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EROA 2021 : Nicolas Tourte

L’exposition débutera à la fin du mois de mai et Nicolas Tourte en sera l’invité.

Crise sanitaire oblige, il n’y aura pas de vernissage cette année mais l’exposition sera visible par les élèves accompagnés de leur professeur.

Nicolas Tourte est un bricoleur de rêve qui mélange sculpture et vidéo. Un travail protéiforme qui explore à sa manière le merveilleux du réel, le fantasme des forces naturelles. Rapport à la nature qui joue, à mon sens,  de notre impossibilité à nous sentir en  symbiose avec elle. Ici elle est clairement intouchable pour l’humain qui reste derrière la vitre de sa culture et qui la regarde avec distance. Par habitude l’homme contemple le réel et la nature, entre solitude et plénitude. C’est par le truchement technique et la ré-interprétation de ces sensations « naturelles » que Nicolas Tourte invente des structures sensibles; Jouant à la fois de la simplicité formelle et de la complexité aléatoire des forces physiques telles que les nuages,  les ciels, la pluie, les rivières. Les flux hydrométriques se lient superbement aux flux vidéo  » David Ritzinger , 2019 .

Au sein du collège Nadaud , Nicolas Tourte installera des sculptures-vidéos , des projections d’images en mouvement de différentes tailles …Entre  poésie et onirisme , l’espace de l’EROA devient  théâtre d’ombres et d’apparitions .

Art et nature
Des Oeuvres qui questionnent notre rapport à l’idée de nature , à ses mystères et son aspect immuable .
Tel Georges Méliès en son temps , Nicolas Tourte n’oublie jamais que le mot image peut aussi devenir le mot magie ( pertinent anagramme ) …

Flux hydrauliques et flux temporels …le temps n’existe pas …
Lupanar , 2015 , installation vidéo .
Lien vidéo pour voir l’oeuvre en situation :
https://vimeo.com/126676452
le spectateur n’est plus devant une oeuvre , il est immergé dedans , déambule à l’intérieur , la modifie avec son regard …

Site de l’artiste : https://www.nicolastourte.net/

Ma petite Planète : Clap de fin !

Article de M. Fimbel, professeur de SVT

 

C’est le clap de fin pour le challenge « Ma Petite Planète » !

Il est enfin temps, après 3 belles semaines de compétition, de clôturer cette édition.

Encore un grand MERCI à toutes celles et à tous ceux qui ont participé au challenge : élèves, parents et professeurs, d’avoir tenté l’aventure, j’espère que ça vous a plus, que vous vous êtes amusés et que (pourquoi pas !) vous recommencerez !

Plus de 600 classes ont joué activement partout en France mais aussi dans d’autres pays (Colombie, Etats-Unis, Canada, Suède, Guyane, Italie, Suisse, Belgique), rassemblant plus de 15 000 joueurs et joueuses (élèves et professeurs) autour de défis écologiques !

En ce qui concerne le collège Gustave Nadaud, le collège s’est hissé à la 102ème place parmi les 282 établissements inscrits (de l’école maternelle au lycée).

Sur l’ensemble des 807 classes inscrites (de l’école maternelle au lycée), la 6e5 est 438ème et la 6e2 est 186ème.

Sur les 581 classes de collèges inscrites, la 6e5 est 295ème et la 6e2 est 100ème.

Un grand BRAVO à tous !


A consulter :

Vidéo récapitulative

Vidéo de félicitations

Liste des défis

Le Mexique s’invite à la cantine…

El pasado jueves 18 de marzo, México quedó invitado en nuestro comedor. Fue la ocasión de olvidarnos, durante la comida, de la pesadumbredel momento y de viajar a un país exótico. El chef nos transportó consu plato « descubrimiento » como entrante que mezclabala delicadezadel guacamole, la frescura de la ensalada mexicana y la autenticidad de los tacos. El segundo plato logró la unanimidad: enchiladas rellenas con verduras y con carne para los unos o con pescado para los otros, acompañadas de arroz blanco y de una salsita de tomate. ¿Arroz con leche o « flan de queso »? ¿Para qué elegir? El chef Philippe Hallynck y su equipo nos regalaron desde el entrante hasta los postres. Les damos las gracias.

                                               

Jeudi 18 mars, le Mexique s’est invité à la cantine, l’occasion pour nous d’oublier, le temps d’un repas, la morosité du moment et de voyager dans un pays exotique. Le chef nous a transporté avec une assiette « découverte » en entrée mêlant la douceur du guacamole, la fraîcheur de la salade mexicaine et l’authenticité du tacos. Le plat principal a fait l’unanimité : enchiladas farcies aux légumes et à la viande pour les uns ou au poisson pour les autres, accompagnées de riz blanc et d’une petite sauce tomate. Riz au lait ou « flan de queso » ? Pourquoi choisir ?! Le chef Philippe Hallynck et son équipe nous ont régalé de l’entrée aux desserts. Un grand merci à eux !

Pour agrémenter le repas, un jeu a été proposé aux demi-pensionnaires, élèves et adultes. Bonne nouvelle : Tous les élèves participants seront récompensés. Les lots seront distribués en fin de semaine prochaine. Suivez de près les affichages !

Merci d’avoir joué le jeu!



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Autisme : Tous en bleu !

 

 

Vendredi 2 avril pour la journée mondiale de la sensibilisation à l’autisme, nous organisons une journée bleue!

Pour cette occasion, nous invitons tout le monde à s’habiller en bleu!

Des affiches seront disposées dans l’ensemble du collège, et nous proposerons aux élèves d’écrire sur une affiche leur point de vue sur l’autisme.

 

 

 


                                                                      


 

Journée de la trisomie 21

Dimanche 21 mars aura lieu la journée mondiale de la trisomie 21. Pour cette occasion le collège souhaite sensibiliser les élèves à ce type de handicap. Nous invitons les élèves à mettre des chaussettes différentes lundi 22 mars.

Des photos seront prises.

Merci par avance pour votre investissement.

                                                                                


Merci beaucoup à tous d’avoir participé à cette journée : 

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Plantations au collège …

Avant les vacances d’hiver, les élèves encadrés par leurs professeurs (Mme Fakhroeddine, M Le Brun, M Kerbiche et M Fimbel) ont planté 87 arbres et arbustes dans la cour du collège.

L’opération consistait à favoriser la biodiversité et à lutter contre le changement climatique.

En effet, les végétaux plantés offriront le gîte et le couvert à de nombreuses espèces d’oiseaux, de petits mammifères et d’insectes présents dans le jardin.

De plus, Les arbres absorbent le dioxyde de carbone de plus en plus présent dans l’air et permettent ainsi de réduire l’effet de serre et la hausse des températures.

Cette activité était une bonne occasion pour les élèves de se reconnecter à la nature et de prendre l’air.

La semaine prochaine et durant 3 semaines, deux classes de sixièmes et quelques professeurs réaliseront une série de défis afin de sensibiliser leur entourage à la préservation de notre planète.


 

Visite virtuelle du collège

 

 

En raison de la crise sanitaire, le collège n’a pas pu accueillir les classes de CM2 comme il le fait chaque année. Nous proposons à nos futurs sixièmes de découvrir le collège de manière ludique à travers une visite virtuelle et interactive.

Prochainement la direction du collège interviendra dans chaque classe de CM2 des écoles du secteur pour présentr le collège de vive voix et répondre aux questions des élèves;

Les futurs collégiens ne doivent pas s’inquiéter, à la rentrée, nous prendrons le temps de leur expliquer le fonctionnement de notre établissement.


Femmes et sciences

La semaine dernière, les élèves du collège ont pu se rendre dans la salle polyvalente avec leurs classes et leurs professeurs pour découvrir une exposition intitulée “ Les découvreuses anonymes “.

L’invention du gilet pare-balle et de l’aquarium ? Communiquer avec des Gorilles ? La découverte de la structure de l’ADN ? Des femmes et pourtant inconnues !

Combattre les clichés, promouvoir le travail des femmes scientifiques et pourquoi pas susciter les vocations c’était l’objectif de cette exposition proposée par WAx science et Animafac, une association étudiante.

Les élèves ont aussi eu la possibilité de s ‘exprimer librement et anonymement 🙂 sur les inégalités hommes/femmes à la fin de la visite.


Exposition organisée par Mme Demeyere (Documentaliste et Mme Klur (Professeur d’anglais)


 

Cueillette solidaire en 4ème

Cueillette solidaire : les élèves de 4e s’engagent dans une démarche de développement durable.

Pour aider les sans-abris et les personnes les plus démunies de Wattrelos et de Roubaix, les élèves de la 4e1 et de la 4e3 ont décidé d’agir.

Les 22 et 23 septembre, ils ont récolté les pommes et les poires du verger du collège.

La récolte a été remise à l’association « la Main sur le Cœur » qui se chargera de distribuer les fruits lors des maraudes.

Bravo à nos élèves !

Lien vers le site des objectifs du développement durable :

https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/


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